Session Alignment
Study: None predict20
Session: P01_T09.xml
Participant: 1 · Modality: T — T · Text: 9
Last Edited: Not edited
Read-only: Public study sessions can be viewed but not edited.
Source Tokens:
225
Target Tokens:
219
Alignments:
206
Use arrow keys to move between tokens and segment pairs. Press S to align or open token options.
S1
CoCOS
TRAINING
IN
CO-CREATION
T1
CoCOS
training
over
co-creatie
S2
A
week-long
CoCOS
co-creation
training
event
was
held
in
Ghent
,
Belgium
,
in
February
2019
.
T2
In
Gent
in
België
werd
in
februari
2019
een
week
lang
een
CoCOS-training
over
co-creatie
georganiseerd
.
S3
Teachers
and
educators
associated
with
all
partner
organisations
gathered
for
a
specialised
training
designed
by
Artevelde
University
College
and
based
on
the
Design
Sprint
method
.
T3
Docenten
en
opvoeders
van
alle
partnerorganisaties
kwamen
samen
voor
een
gespecialiseerde
training
die
ontworpen
werd
door
Artevelde
Hogeschool
en
gebaseerd
is
op
de
Design
Sprint
-
methode
.
S4
Training
moderators
from
each
organisation
were
appointed
months
ahead
of
the
training
and
took
part
in
an
in-depth
advanced
training
using
the
flipped
classroom
method
.
T4
Trainingsmoderatoren
van
elke
organisatie
werden
maanden
op
voorhand
aangesteld
en
namen
deel
aan
een
diepgaande
,
geavanceerde
training
,
waarbij
de
klas
werd
omgekeerd
.
S5
The
advanced
training
had
a
heavy
cooperation
element
,
and
rich
discussions
contributed
to
the
final
format
and
content
of
the
training
in
Ghent
.
T5
De
geavanceerde
training
was
zeer
coöperatief
gericht
en
uitgebreide
discussies
gaven
mee
vorm
aan
de
uiteindelijke
vorm
en
inhoud
van
de
training
in
Gent
.
S6
During
one
whole
week
the
participants
worked
on
the
integration
of
co-creation
in
a
variety
of
training
contexts
and
different
target
audiences
:
university
students
,
adult
learners
.
T6
Een
week
lang
zochten
de
participanten
naar
manieren
om
co-creatie
te
integreren
in
verschillende
onderwijscontexten
en
voor
verschillende
doelpublieken
:
universiteitsstudenten
,
volwassen
studenten
.
S7
A
significant
issue
which
appeared
consistently
in
the
worksessions
and
discussions
was
solving
the
conundrum
of
technology
implications
:
availability
of
IT
tools
,
IT
competences
and
skill
levels
for
both
educators
and
learners
,
IT
consultant
or
peer
role
.
T7
Er
was
één
belangrijk
probleem
dat
steeds
weer
opdook
in
de
workshops
en
discussies
,
namelijk
het
probleem
rond
technologie
:
de
beschikbaarheid
van
ICT-hulpmiddelen
,
ICT-vaardigheden
voor
zowel
de
opvoeders
als
de
studenten
,
ICT-consultant
of
studentenrol
.
S8
At
the
end
of
the
training
week
,
the
educators
left
with
a
detailed
plan
of
work
-
authoring
,
methodology
of
delivery
,
content
-
for
a
specific
course
of
their
own
.
T8
Op
het
einde
van
de
trainingsweek
hebben
de
opvoeders
een
gedetailleerd
plan
-
goedkeuring
,
methodologie
van
de
aanpak
,
inhoud
-
voor
een
eigen
,
specifiek
vak
.
S9
These
plans
are
now
in
the
process
of
being
fleshed
out
,
approved
at
institutional
level
,
and
delivered
as
pilot
courses
.
T9
Ze
zijn
nu
bezig
met
deze
plannen
nader
te
bekijken
,
goedkeuring
te
krijgen
van
de
onderwijsinstellingen
en
deze
plannen
uit
te
testen
in
de
praktijk
.